Semana 13

Esta semana hemos continuado como la anterior, dibujando sobre papel negro como lo hacía Giacometti. Primero planteamos lo que vemos con tiza blanca y suave y después comenzamos a corregir utilizando un pastel de otro color. Sin embargo esta semana hemos introducido un nuevo elemento para la realización de nuestro dibujo. Hemos creado una ventana de 100×70 mm a la que le hemos añadido una serie de hilos en las diagonales y los ejes, los cuales al cruzarse nos dan el centro del dibujo. Una vez planteado nuestro dibujo y antes de comenzar a rectificarlos, pintando con un tiza un hilo, realizábamos las diagonales y los ejes también en nuestro dibujo para así, tener más referencias sobre las que comenzar a plantear nuestro dibujo de un modo más próximo a la realidad. Aún así, la representación del espacio sigue siendo un tema bastante complejo y difícil de llevar a cabo, ya que al partir de distintos puntos del dibujo, los resultados obtenido siempre son distintos y los elementos suelen aparecer desplazados de donde realmente están. De este modo, se nos plantea un problema, en mi opinión, bastante difícil.

Como ya nos encontramos casi al final del curso, hoy, viernes, hemos comenzado a dibujar las partes de luz y las de sombra de la clase con pastel blanco y negro, de modo que hubiese en el dibujo una serie de representaciones del espacio de otro modo, no tan figurativo. Así, esta semana los trabajos realizados en clase han sido los siguientes:

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Semana 12

Esta semana ha sido distinta a la anterior. Hemos continuado realizando dibujos como lo hacía Giacometti pero esta vez, los hemos tenido que realizar en grande. Para ello, nos hemos colocado en la periferia de la clase mirando siempre hacia el centro e intentando captar la mayor profundidad posible en nuestros dibujos. Nos hemos tenido que apoyar en nuestras ventanas de cartón para limitar el espacio a dibujar y facilitar así su realización. Después, una vez visualizada la parte de la clase que realizaríamos, con el caballete siempre girado para que nos fuera más fácil representarla, hemos comenzado dibujando flojo sobre el papel negro con tiza blanca, sin apenas apretar y realizando caminos de modo que todo estuviese unido, en vez de realizar las figuras por separado. Este fue el procedimiento que llevamos a cabo ambos días, sin embargo, el viernes varió ligeramente. Antes de comenzar vimos como Pedro realizaba un dibujo sobre una foto del aula de modo que nos mostró cómo debíamos hacerlo, es decir, haciendo caminos y una vez hechos estos, surgirían las figuras. Una vez hecho esto, tuvimos que realizar de nuevo el dibujo sobre el mismo papel pero con otro color, tomando otro punto de partida o el mismo pero con un distinto camino. De esto modo la imagen variaba y las distancias entre unas y otras figuras también, así nos aproximábamos a la imagen real que visualizábamos. Las correcciones las realicé con pasteles de color amarillo, naranja o verde. Y el resultado de ambos días de trabajo es el siguiente:

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Dibujo de apunte – Trabajo para casa

Esta semana hemos tenido que realizar como trabajo para casa 24 nuevos dibujos de apunte como hacía Giacometti. Sin embargo, esta vez el espacio representado debía ser un espacio interior en el que además se incluyesen personas. Así, realicé distintos tipos de dibujos. La calidad de los primeros dibujos era peor que la de los realizados más adelante, de modo que se puede distinguir claramente el cambio entre los realizados antes y los realizados después. Los últimos que hice eran dibujos llevados a cabo con mayor rapidez y siempre intentando controlar la mano a la vez que la liberaba. Los dibujos fuero realizados en diversos lugares, como habitaciones de mi casa, el metro, aulas de la escuela… Así, el resultado de los dibujos es el siguiente:

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Semana 11 – Dibujo de apunte

Esta semana, como la anterior, hemos continuado realizando dibujos como Alberto Giacometti. Sin embargo, esta semana hemos llevado a cabo un procedimiento distinto para realizar nuestros dibujos. En vez de ver primero los vídeos del procedimiento a seguir para realizar los dibujos, hemos realizado los dibujos a la vez que los profesores lo hacían y proyectaban en la pantalla, lo cual lo he encontrado mucho más interesante y útil, ya que se pone ese procedimiento en práctica a la vez que lo estás viendo. De este modo, en mi opinión, nos será más fácil ir cogiendo el procedimiento poco a poco. Una vez realizados varios dibujos con el proyector, teníamos que distribuirnos por la clase y realizar varios apuntes sobre ella aplicando lo mismo que habíamos hecho previamente. El jueves utilicé pilot negro y azul para realizar los apuntes, mientras que el viernes, me decanté por probar sólo con el lápiz blando. Bajo mi punto de vista, llevar a cabo este tipo de dibujos es más fácil con el lápiz blando, ya que se puede controlar mejor la fuerza y así resaltar más aquellas partes que lo requieran. Así, los dibujos que he realizado esta semana son los siguientes:

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Trabajo en casa

Esta semana hemos tenido que realizar varios apuntes como lo haría Alberto Giacometti. El resultado han sido diversos apuntes, que en algún caso se han repetido de nuevo debido a que el resultado obtenido no me resultaba convincente. He utilizado distintas técnicas para hacerlo como pueden ser el lápiz, lápiz azul o pilots negro y azul. Los dibujos se han realizado de distintos lugares de mi casa, de la escuela, de la calle, del metro o incluso de mis mascotas y son los siguientes:

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Semana 10

Esta semana, ha sido completamente distinta a lo que hemos estado haciendo las semanas anteriores. Al llegar a clase, vimos unos vídeos en los que se veía el proceso seguido en la realización de varios dibujos. Así, se podía ver cómo el resultado no estaba estrictamente planteado desde un principio, si no que se había comenzado de una manera, y de ahí poco a poco y tanteando el dibujo, se había llegado al resultado final. La sensación que los dibujos producían es la misma que durante la realización de los mismos, es decir, de libertad, de juego. Después de ver los distintos vídeos, tuvimos que colocarnos en distintos lugares de la clase y dibujar lo que veíamos del mismo modo y con el mismo procedimiento que se nos había enseñado en los vídeos. Para ello, comenzamos plateando el entorno trabajando figura y fondo a la vez con madejas de líneas. Teníamos que plantear el dibujo de modo que todo estuviese unido y de unas figuras saliesen otras o partes del fondo. Una vez planteada toda la situación, teníamos que reincidir sobre ciertas zonas, definiéndolas más pero trabajando igualmente con todo el dibujo a la vez, para que no se desequilibrase. En ningún momento las figuras quedaban totalmente definidas, si no que eran un conjunto de líneas que sugerían ciertas formas. Los dibujos que realicé son los siguientes:

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Photoshop y collages – Trabajo para casa

Para el puente hemos tenido que representar nuestros propios dibujos haciendo un collage en DinA2 con cartulinas y realizar dos fotos a la clase para hacer dos dibujos como lo haría Matisse en Photoshop.

Para los collages, he decidido utilizar una cartulina del color más dominante de fondo, y sobre ella, recortar los distintos elementos visibles en los dibujos. Una vez colocados en la disposición del dibujo inicial, he realizado dos fotos más de cada collage moviendo los elementos de sitio para así crear nuevos ambientes o entornos. He tratado de buscar la relación entre figura y fondo teniendo en cuenta el tamaño de las figuras a la hora de moverlas. (En la gelría he incluido los dibujos realizados en clase para contrastar con los collages)

Para los ejercicios de Photoshop, realicé varias fotografías a la clase de las que escogí dos. Una vez escogidas, tuve que simplificarlas eliminando ciertos elementos y a partir de entonces, comenzar a trabajar dándole color a la fotografía. El resultado de estos trabajos es el siguiente:

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Repetición de las extrapolaciones

Las extrapolaciones de las habitaciones de Matisse que he llevado a cabo, son las mismas, con ligeras variaciones, que las que hice anteriormente. Esta vez, sin embargo, he decidido trabajar con photoshop para darle una mayor calidad. Utilicé los mismo elementos y la misma disposición de estos en la habitación para que la comparación entre el primero y su repetición, fuera más notable. Encontré especialmente complejo la realización del suelo en la segunda extrapolación, ya que las diagonales son distintas y debían corresponderse unas con otras. Finalemente, los dibujos resultantes de la repetición son los siguientes:

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